Este martes 25 de agosto de 2020 dio inicio la serie de webinars Retos de la educación médica en tiempos de COVID-19 y para inaugurar la serie, se llevó a cabo la primera sesión: “Importancia de la acreditación internacional”.

Los participantes fueron: el doctor Germán Fajardo Dolci (moderador), presidente de ALAFEM y director de la Facultad de Medicina de la UNAM; el doctor Williams Pinsky, presidente y director ejecutivo de la Comisión para la Educación de Médicos Graduados en el Extranjero (ECFMG’s), el doctor David Gordon, presidente de la Federación Mundial de Educación médica (WFME), la doctora Irene Durante Montiel, presidenta del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica A. C. (COMAEM) y el doctor Martin Hart director adjunto del Consejo Médico General (GMC), Reino Unido.

Al inicio a la sesión, el doctor Roberto Escalante Semerena, secretario general de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) dio la bienvenida y agradeció a los participantes y a las instituciones involucradas. Y el doctor Germán Fajardo dio una brevísima introducción, diciendo que la pandemia en la que vivimos es una situación sin precedentes, y ésta es la más importante crisis de la humanidad de las últimas décadas, quizá siglos. Mencionó que es importante observar cómo estamos respondiendo ante estos retos y qué tenemos que hacer en estas condiciones, cuál es nuestra responsabilidad en este tiempo sin precedentes. Antes de ceder la palabra a los ponentes, mencionó que: “En los últimos años se ha transformado la pedagogía y la manera en que se enseña la medicina […]. sin embargo, frente a esta nueva situación se presentan otros retos: ¿cómo cambiar a la educación no presencial en el área médica y, sobre todo, clínica? Estos retos incluyen adaptación e innovación. Situaciones extraordinarias requieren respuestas extraordinarias”.

El doctor Martin Hart dio inicio a las participaciones académicas, con la exposición “The GMC’s responsibilities for medical education and training in the UK”, en la que explicó brevemente el rol del General Medical Council: son responsables de regular todas las etapas de la educación y entrenamiento médicos; también asesoran a los doctores en cuanto a estándares de conducta profesional, desempeño profesional y ética médica. En el Reino Unido, el entrenamiento médico requiere entre ocho y diez años para completarse. El GMC promueve también la excelencia de los parámetros de enseñanza de pre y posgrado en el área médica. Recalcó que la situación del Reino Unido, en donde el GMC es un organismo regulatorio, este es independiente del gobierno.

El segundo participante, doctor Williams Pinsky, colaboró con la exposición “The Quality of Medical Education in Times of COVID-19”. Como presidente de la Educational Comission for Foreign Medical Graduates (ECFMG) y miembro de la Foundation for Advancement of International Medical Education and Research (FAIMER), el doctor Pinsky habló de los requerimientos que establecen estas dos instancias para la certificación internacional. Aunque los requerimientos han cambiado con los años, siempre ha habido dos requisitos básicos: demostrar habilidades clínicas y demostrar el dominio del idioma inglés. Los requisitos generales de elegibilidad cuentan con restricciones como, por ejemplo, haber fallado dos veces o más el Examen de Licencia Médica de Estados Unidos.

El doctor David Gordon, por su parte, tituló su intervención como “Medical Education in the Times of COVID”, en referencia a la novela El amor en los tiempos del cólera (de Gabriel García Márquez). Con base en su experiencia, se centró en cuatro puntos fundamentales relativos a la enseñanza de la medicina en este momento histórico:

1. Las escuelas de medicina tienen un rol importante de liderazgo, pues deben ayudar a la sociedad a lidiar con la pandemia.
2. No es la primera vez que sucede un hecho como este en la historia: “Hace cien años hubo una pandemia de influenza, pero tres décadas antes, por ejemplo, Europa se vio infestada de cólera[…]. Estamos creando lecciones para las generaciones futuras sobre cómo entender y manejar esta pandemia, así como nuestros predecesores crearon lecciones para nosotros.
3. La medicina necesita practicarse de manera presencial.
4. Es indispensable que los estudiantes de medicina, igual que el personal médico, acudan a los hospitales. Los estudiantes de medicina son absolutamente esenciales.

Finalmente, la doctora Irene Durante habló de la importancia de acreditación internacional y puntualizó que a fines de agosto (en los próximos días) se dará a conocer el procedimiento y programación de las visitas de evaluación a distancia. El COMAEM tiene nueve escuelas y ya se les ha informado al respecto. Como los procedimientos deben adaptarse a la situación y han ido cambiando, la asamblea del COMAEM va a ir valorando los cambios en cada reunión; la sigiente se llevará a cabo a fines de septiembre.

La serie de webinars constituye una gran oportunidad para integrar y estrechar lazos de colaboración con instituciones y organismos de los niveles nacional e internacional. Esto, con la finalidad última de contribuir al progreso de la educación médica a partir del análisis de aquello que los profesionales de la salud y docentes hemos aprendido en el transcurso de la contingencia sanitaria por el virus SARS-CoV-2.